為貫徹落實新課標要求，探索信息化技術在數(shù)學教學中的應用，2023年11月7日下午，南京市光華東街小學承辦了主題為《新媒體技術助力精準課堂實施，促學生適性成長》的區(qū)級教研活動，交流研討新媒體技術在數(shù)學課堂中的實施。秦淮區(qū)教師發(fā)展中心研訓員周昱城老師蒞臨指導，全區(qū)五年級的數(shù)學教師共同參與本次活動。
課例
解決問題的策略 (一一列舉)
第一節(jié)課是由翁麗麗老師帶來《解決問題的策略—一一列舉》的新授課。課上，翁老師借助紙筆課堂的新媒體技術，在大屏上實時呈現(xiàn)所有學生的思維過程。在此基礎上教師在屏幕上快速選擇學生具有代表性的不同方法全班展示：對同學利用畫圖、列表格、列算式等有序以及無序等不同方法的分析對比，從中總結得出有序列舉的方法，教師通過選擇學生課堂上生成的學習資源，及時調控教學，關注每一個學生，實行精準課堂。
解決問題的策略（復習課）
第二節(jié)課是由錢霞老師帶來的復習課《解決問題的策略》。本節(jié)課教師基于在新課教學中后臺數(shù)據(jù)顯示的學生典型錯題講解中，注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。通過三個任務挑戰(zhàn)，讓學生從主動需求用一一列舉策略解決問題到通過對比練習辨析使用一一列舉策略，再從一一列舉策略中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解決新問題。通過數(shù)據(jù)后臺對學生學習過程中產(chǎn)生的錯題安排了智能重練，利用人工智能及大數(shù)據(jù)分析技術，給每位學生推送適合的個性化習題，讓學生更有效，實現(xiàn)精準教學。
主題講座
結合學校《基于新媒體技術平臺，開展精準練習研究》的教育實踐，唐園老師首先從學校采用四種教育技術：國家中小學智慧教育平臺、金陵微校 、紙筆互動課堂、研聽課平臺入手進行了介紹，同時向參與培訓的教師展示了每種平臺的技術是如何輔助教師教學，展現(xiàn)了南京市光華東街小學的“精準課堂”教學實施的基本路徑。
然后兩位授課教師結合自己的課例，著重從教學設計思路和教學任務的完成情況以及教學過程中新媒體新技術與教學的融合亮點等方面進行了闡述。
翁麗麗老師
錢霞老師
專家點評
隨后，秦淮區(qū)教師發(fā)展中心周昱城老師進行了點評，就“這兩節(jié)課中，哪里看到新媒體技術支持我們的精準課堂”、“你認為還有待于改進或者更好的能夠促使我們精準教學的地方”、“信息化技術在2022版的課標中有哪些體現(xiàn)”等問題與參加培訓的教師進行了現(xiàn)場互動交流。最后，周老師對本次活動的承辦給予了肯定，他指出合理利用現(xiàn)代信息技術，引領課堂走向深入，學生不僅能在課堂中獲得數(shù)學知識，更能充分體驗、參與學習過程，在活動、交流、展示中促進對知識的深度思考和理解，讓學生真正成為學習的主體，希望學校在以后的教育教學中做進一步的深入研究。
南京市光華東街小學將以本次研討活動為契機，以研課促進教師專業(yè)成長，開展加強核心素養(yǎng)導向下的教學真研究，發(fā)揮集體行走的力量積極探索“雙減”“雙新”背景下的教學真實踐，努力構建秦淮小學“活力課堂”教學新樣態(tài)，光東教師定將勠力同心，砥礪前行。
來源：南京市光華東街小學
編輯：王蕾
