2024年1月4日中午12點50分，借助專業(yè)直播設(shè)備、克服直播延時障礙、利用午休時間，南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)音樂教研組老師，為高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)安興小學(xué)教學(xué)點的二年級孩子和音樂助教教師趙麗佳，帶來了新年的第一節(jié)“云端”音樂課。
記者了解到，受到地區(qū)限制，頻次較低的送教活動滿足不了一些地區(qū)長期缺乏專業(yè)教師的困難。2022年12月開始，依托江蘇省電教館城鄉(xiāng)音樂直播課堂項目，建鄴區(qū)“百校千師”項目將送教活動從“線下交流”延伸至“線上互動”，促進(jìn)兩校完成了線上“牽手”。在對中華附小音樂組三位老師的持續(xù)了解過程中，記者從這三位平均教齡20年的音樂組老師身上，感受到音樂教育的力量，感受到持續(xù)學(xué)習(xí)的魅力。
中華附小音樂組組長 王鶯（教齡13年）：
歷史、人文與音樂交融
她的音樂課最“跨學(xué)科”
2023年12月21日中午12點50分，南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)音樂組組長王鶯，利用午休時間，為南京市高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)安興小學(xué)教學(xué)點的二年級學(xué)生和趙麗佳老師，“云”上了一節(jié)城鄉(xiāng)音樂直播課。整堂課氣氛熱烈，教學(xué)節(jié)奏穩(wěn)定有序，記者在現(xiàn)場全程聆聽了這堂特別的云端音樂課，在直播延遲約有1—2秒的情況下，王鶯保持節(jié)奏的穩(wěn)定，與安興小學(xué)的孩子們神奇“合拍”。
除了教授音樂專業(yè)知識和技能，王鶯的城鄉(xiāng)音樂直播課堂，還巧妙地融入了維吾爾族和哈薩克族的民族文化等跨學(xué)科內(nèi)容，“怎么能讓孩子們?nèi)ジ惺苓@些民族的特點，從而感知到民族樂器的獨特韻味？我覺得，介紹這個民族的歷史和人文知識是很好的一個途徑。”
王鶯向記者介紹，她雖然是中華附小音樂組的組長，但同時也是組內(nèi)教齡最短、最年輕的一位，“充滿尊重的交流是我們組團(tuán)結(jié)一致、一起進(jìn)步的秘籍。我們音樂組的集體備課通常是直接放在音樂教室，三位老師一起創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)一位老師模擬上課的時候，另外兩位老師會充當(dāng)‘學(xué)生’的角色，最直觀地提出建議。”
在這樣的氛圍之下，中華附小音樂組收獲滿滿：音樂組三位老師在“百校千師”活動中多次授課、送教，受到多方好評；她們指導(dǎo)的隊伍曾獲得南京市小學(xué)生集體舞比賽一等獎，建鄴區(qū)小學(xué)生合唱比賽一等獎、小學(xué)生小樂器比賽二等獎等獎項；王鶯也多次獲建鄴區(qū)“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)比賽一等獎……
中華附小音樂組教師 黃寶英（教齡22年）：
持續(xù)學(xué)習(xí)，讓音樂學(xué)科展示獨特風(fēng)采
她的音樂課最“更新”
同樣被直播延遲問題“難倒”的，還有中華附小音樂組教師黃寶英。“其他課程可能還能克服一下，但是我們音樂老師對和孩子們上課無法同步這件事，心理的接受度還是比較低的，更何況你還無法靠肢體接觸對孩子們進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。”黃寶英表示，為了將直播延遲的負(fù)面影響降到最低，音樂組的三位老師專門針對直播課調(diào)整了授課內(nèi)容、教具和授課方法，“‘百校千師’項目的工作落到實處，一定是能夠平衡不同地區(qū)之間的教育資源，逐漸縮小不同地區(qū)之間的教學(xué)差距，能夠讓更多的孩子感受到音樂的美好。”
“不愛夸自己”是中華附小教導(dǎo)處主任沈軍對黃寶英老師的評價。這位剪著一頭利落短發(fā)的音樂老師，會主動地站出來請建鄴區(qū)教研員對自己的課堂進(jìn)行點評，以尋求進(jìn)步。對這份“主動請纓”的勇敢，黃寶英更愿意將之理解為“打磨課堂，尋求幫助、尋找不足、有效學(xué)習(xí)，提升個人業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平”的一種方式。“新課標(biāo)以學(xué)生為主體研究教學(xué)，使學(xué)生在以藝術(shù)體驗為核心的多樣化實踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。新的一年，希望在個人努力下，在領(lǐng)導(dǎo)們和同事們的關(guān)心和幫助下，我們的音樂課堂能夠展現(xiàn)學(xué)科獨特的風(fēng)采。”
中華附小音樂組教師 房菊霞（教齡26年）：
從“緊張得一夜無眠”到鏡頭前的從容
她的音樂課最“勇敢”
身為一名音樂老師，卻有鏡頭恐懼癥是一種怎樣的感覺？用房菊霞老師的話來說，那種感覺可以用“恐懼”二字來形容。當(dāng)最開始得知“百校千師”項目中線下送教課變成了城鄉(xiāng)音樂直播課時，房菊霞并不能迅速地適應(yīng)這個巨大的轉(zhuǎn)折。時代在飛速進(jìn)步，電子設(shè)備在飛快更迭，當(dāng)一名“大齡教師”突然被通知要迅速熟悉一個從未接觸過的全新的課程模式，房菊霞幾乎一夜無眠。在不斷的自我調(diào)整之下，她還是鼓起勇氣，以一貫的樂觀態(tài)度去接納、學(xué)習(xí)新事物。
“一開始是真的很害怕自己無法承擔(dān)這項音樂直播課的任務(wù)，但是在不斷地學(xué)習(xí)過程中，能明顯感受到自己在一點點進(jìn)步，也能看到安興小學(xué)的孩子們一點點的在進(jìn)步，這種感覺是很幸福的。”或許是想到了孩子們，房菊霞笑了起來：“有個瘦瘦小小的小女孩，一開始感覺她膽子很小，不太敢大聲發(fā)言，但是有一天我上課時要請一位同學(xué)來表演《獅子王》里的小動物，她竟然主動站了出來，而且很大膽地表演了。”房菊霞向記者解釋了這個“主動站出來”的可貴，原來，由于音樂直播課的線上教學(xué)限制，當(dāng)孩子們產(chǎn)生畏難心理不敢表現(xiàn)時，老師們無法像線下面對面教學(xué)時那樣，通過拍拍肩膀等直接的肢體語言去鼓勵孩子們，于是，第一個“站出來”的孩子便成了對其他孩子們最好的鼓勵。孩子們的勇敢也同樣感染激勵了房菊霞，攻克了曾經(jīng)自己以為“不可能”的直播課難關(guān)，有了與孩子們“雙向奔赴”的良性循環(huán)，她也正在變得“更加勇敢”。
中華附小趣味十足、形式豐富的音樂課堂，讓安興小學(xué)的孩子們逐漸愛上了音樂。“我雖然學(xué)過一段時間鋼琴，有一點樂理基礎(chǔ)，但是在‘百校千師’項目直播課堂開課之前，我們上音樂課的模式就是我放磁帶孩子們聽，孩子們對音樂課的熱情不高。”安興小學(xué)英語老師趙麗佳表示，在兼任安興小學(xué)音樂助教老師、與孩子們同上音樂課的過程中，她驚喜地發(fā)現(xiàn)“原來音樂課還能這樣上”！“孩子們對音樂課的態(tài)度產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，音樂是釋放情感、需要表達(dá)的藝術(shù)，通過感受音樂、享受音樂，我能感覺到孩子們變得更加自信。”趙麗佳說。
安興小學(xué)孩子們在音樂直播課中與王鶯互動 趙麗佳攝
中華附小校長潘文彬?qū)σ魳方M團(tuán)隊表示肯定，他提到，南京市建鄴區(qū)“百校千師攜手共進(jìn)”項目已經(jīng)進(jìn)入第十個年頭，江蘇省電教館城鄉(xiāng)直播課項目的建設(shè)，促成了南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)和高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)安興小學(xué)教學(xué)點線上“牽手”，三位人均教齡20年的音樂組老師將克服困難，不斷學(xué)習(xí)、研究、打磨云上送教課程，與安興小學(xué)的老師們一起，繼續(xù)書寫這場“雙向奔赴”的音樂之旅。
據(jù)悉，為實現(xiàn)兩校“攜手共進(jìn)，共同發(fā)展”的教育夢想，兩校將在新的一年繼續(xù)以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑，開拓創(chuàng)新，為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)一直在不斷努力。
文字/編輯：賀東婷
攝影：羅皞
