2月25日上午，南京市玄武區(qū)成賢街社區(qū)活動(dòng)中心三樓會(huì)議室座無(wú)虛席，南京師范大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書(shū)記、江蘇省數(shù)學(xué)特級(jí)教師、正高級(jí)教師周衛(wèi)東以《讓孩子學(xué)習(xí)終身受益的數(shù)學(xué)》為主題，給社區(qū)百余名家長(zhǎng)帶來(lái)精彩的教育講座。據(jù)了解，該講座為“名師進(jìn)社區(qū)，校家社協(xié)同育人”系列活動(dòng)。近年來(lái)，南師大附小持續(xù)深化“愛(ài)的教育”精神，與玄武區(qū)成賢街社區(qū)成立了共育基地，將“童心母愛(ài)”教育思想輻射到更大的范圍，形成了多維聯(lián)動(dòng)的共育生態(tài)。
名師有約
真正為家長(zhǎng)答疑解惑
“我家孩子門(mén)門(mén)滿(mǎn)分，可以跳級(jí)嗎？”“孩子需要學(xué)奧數(shù)嗎？幾年級(jí)開(kāi)始學(xué)？”講座中，周衛(wèi)東書(shū)記帶來(lái)了多個(gè)校園內(nèi)、課堂上發(fā)生的真實(shí)案例，并用親切的語(yǔ)言分享了真正行之有效的教育方法，家長(zhǎng)們頻頻點(diǎn)頭，止不住點(diǎn)贊：“全是干貨！”
周衛(wèi)東表示，真正的教育并不是為了刷題，不是為了應(yīng)對(duì)考試，而是應(yīng)該面向孩子未來(lái)發(fā)展終身有益的方向和目標(biāo)。“曾經(jīng)有位一年級(jí)家長(zhǎng)問(wèn)我，他家孩子早已能將一二年級(jí)的試題拿到滿(mǎn)分，是不是可以直接上三年級(jí)？”周衛(wèi)東反問(wèn)，“能在書(shū)面檢測(cè)中拿到100分，就可以跳級(jí)了嗎？”周衛(wèi)東解釋道，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都很焦慮，擔(dān)心孩子“輸在起跑線(xiàn)上”，所以搶跑、偷跑。而這些校外的“教”，很可能在科學(xué)性、適切性等方面存在一定的偏差，甚至是錯(cuò)誤。這些偏差或錯(cuò)誤在孩子進(jìn)入學(xué)校之后是很難糾正的。而學(xué)校的“教”能正確地教數(shù)學(xué)，教正確的數(shù)學(xué)，不僅能引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，研究生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且能讓孩子真正愛(ài)上數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
不少家長(zhǎng)都有共同的疑問(wèn)，“我家孩子要不要學(xué)奧數(shù)，從幾年級(jí)開(kāi)始學(xué)奧數(shù)？”周衛(wèi)東給出的方法是“做到三個(gè)合適”，合適的人、合適的內(nèi)容、合適的方法。“合適的人”是指，如果孩子能輕松、從容地學(xué)好課本數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有熱情，對(duì)額外的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不反感，就可以學(xué)奧數(shù)。奧數(shù)內(nèi)容一般分為多個(gè)專(zhuān)題，內(nèi)容相對(duì)具有獨(dú)立性，關(guān)聯(lián)程度沒(méi)有課本那么緊密，未必所有的奧數(shù)內(nèi)容都值得學(xué)習(xí)，因而學(xué)奧數(shù)要學(xué)合適的內(nèi)容。而合適的方法顯得尤為重要。周衛(wèi)東通過(guò)案例“高斯求和”校外、校內(nèi)不同的教學(xué)方法告訴家長(zhǎng)們，學(xué)奧數(shù)并不是僅僅教孩子套公式，而是讓孩子能在過(guò)程中感受數(shù)學(xué)思維的魅力。
周衛(wèi)東說(shuō)，南師大附小提出的培養(yǎng)目標(biāo)是“過(guò)小學(xué)的生活，育大學(xué)的精神”。“小學(xué)的生活是指，有愛(ài)心、有慧心、有童心，大學(xué)的精神是指，創(chuàng)新精神、質(zhì)疑精神、社會(huì)責(zé)任。家長(zhǎng)們要大膽放手，鼓勵(lì)質(zhì)疑，放大孩子的哪怕是星星點(diǎn)點(diǎn)的創(chuàng)造性火花，對(duì)失敗要包容。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子高質(zhì)量的思維品質(zhì)，形成較強(qiáng)的思維能力，才有可能成為創(chuàng)造型人才。”
一月一次
校家社協(xié)調(diào)育人
講座結(jié)束后，周衛(wèi)東瞬間被熱情的家長(zhǎng)圍住，繼續(xù)解答家庭生活中的教育問(wèn)題。周衛(wèi)東說(shuō)：“所謂教育，不過(guò)是一場(chǎng)順勢(shì)而為，立兒童成長(zhǎng)之理，借兒童成長(zhǎng)之勢(shì)，給予生命關(guān)懷。”溫暖而有力量的教育方法引發(fā)家長(zhǎng)們的思考。
杜先生是一位五年級(jí)孩子的父親，他說(shuō)：“今天周老師關(guān)于奧數(shù)方面的建議讓我思考良多。作為家長(zhǎng)確實(shí)有時(shí)候會(huì)忍不住‘卷’起來(lái)，在孩子的教育問(wèn)題上比較嚴(yán)苛。但是今天周老師讓我們要多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時(shí)的情感，這讓我也想改進(jìn)一下教育方法，調(diào)整自己的心態(tài)。這樣的活動(dòng)很有意義，希望能多辦、常辦。”
據(jù)了解，此次公益講座，受到了成賢街社區(qū)家長(zhǎng)的高度關(guān)注，活動(dòng)總計(jì)開(kāi)放了100個(gè)名額，僅僅26秒就一搶而空。接下來(lái)，“名師進(jìn)社區(qū)”系列活動(dòng)將每月安排一位南師大附小名師走進(jìn)社區(qū)，圍繞心理教育、兒童閱讀與寫(xiě)作、家庭親子關(guān)系等多個(gè)話(huà)題，與家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行分享與探討。此外，南師大附小與成賢街社區(qū)還將開(kāi)展兒童育德的系列化活動(dòng)，圍繞兒童德性培養(yǎng)的目標(biāo)，讓更多兒童走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展尋訪(fǎng)、慰問(wèn)活動(dòng)，進(jìn)行兒童研究，讓兒童在全方位的德性生長(zhǎng)中有所收獲。
通訊員 孫權(quán) 王倩
文/編輯 顧茜敏
