一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
2024年5月，南京市力學(xué)小學(xué)“力學(xué)報(bào)國”四有好教師團(tuán)隊(duì)被江蘇省教育廳評(píng)為2024年“四有”好教師團(tuán)隊(duì)省級(jí)重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)。
美麗的力學(xué)園因有一群勤勉、智慧、奉獻(xiàn)的好老師而永葆青春的活力。我們的身邊有可愛的孩子，可親的同伴，每一天的教育生活總是被他們溫暖著，我們也總是會(huì)在同伴的身上不斷汲取前進(jìn)的力量。那些令人感動(dòng)的瞬間、細(xì)節(jié)值得我們記錄下來，無數(shù)個(gè)平凡的微小鑄就了我們閃閃發(fā)光的教育生活。
馬夢(mèng)宇老師點(diǎn)贊吳郅慧老師
吳郅慧老師是一名工作多年的體育老師，卻一直充滿著青春和活力，在校園里始終能看到她微笑的臉龐、運(yùn)動(dòng)的身姿。在課間護(hù)導(dǎo)時(shí)，雖然只有短短的十分鐘，她卻總能巧妙地運(yùn)用各種體育游戲激發(fā)孩子們的熱情，引導(dǎo)他們進(jìn)行安全而充滿活力的活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)起來，樂起來。孩子們對(duì)吳老師充滿敬愛，課間時(shí)分，他們總是爭先恐后地圍繞在吳老師身旁，享受那份難得的師生互動(dòng)和歡樂時(shí)光。吳老師不僅是孩子們的良師，更是他們課間活動(dòng)的貼心伙伴，用愛心和智慧點(diǎn)亮了孩子們的校園生活。
李修緣老師點(diǎn)贊劉璐老師
班上的小于同學(xué)因?yàn)槟_趾骨折已經(jīng)兩周沒來上課了。5月31日，他杵著拐杖回校參加“大眼睛”科技節(jié)，科學(xué)劉老師全程陪伴在他身邊。活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，劉老師提前送孩子回到班級(jí)并主動(dòng)陪伴在他身邊，和他聊天。原想到孩子因?yàn)樯眢w原因不能走秀會(huì)有些失落，但因?yàn)橛辛藙⒗蠋煹呐惆橐策^了一個(gè)開心的“六一”兒童節(jié)。
左娟老師點(diǎn)贊張逸老師
“小先生開講”是學(xué)校的一項(xiàng)教學(xué)特色活動(dòng)，也是學(xué)生很喜歡的活動(dòng)，每天都有“小先生”要對(duì)全班同學(xué)開講。數(shù)學(xué)張老師總是利用上課前的課間休息時(shí)間，請(qǐng)當(dāng)天的“小先生”來辦公室，把老師當(dāng)做學(xué)生，進(jìn)行試講練習(xí)，糾正學(xué)生的一些小問題，讓開講的“小先生”能夠更加自信從容地在班級(jí)里進(jìn)行開講。
蔣岑岑老師點(diǎn)贊魏健老師
睿睿是我們?nèi)?）班眾多可愛的小米粒中的一位，他每天都很快樂，大家也都喜歡他。從一年級(jí)到現(xiàn)在，他也確實(shí)在不斷進(jìn)步，但學(xué)習(xí)上依舊存在著很大的困難。魏老師從二年級(jí)接班起，每天堅(jiān)持給睿睿進(jìn)行單獨(dú)的作業(yè)輔導(dǎo)，睿睿的習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題，魏老師都把他帶在跟前，一筆一劃地耐心指導(dǎo)。去五臺(tái)山上羽毛球課，外出開展班級(jí)活動(dòng)，魏老師一定牽著睿睿的手，睿睿也很乖，就像牽著媽媽手一樣，安靜地跟在魏老師身邊。魏老師對(duì)待教學(xué)的態(tài)度，給予學(xué)生的幫助，都深深感動(dòng)了我，影響著我。
王茵老師點(diǎn)贊馬馳老師
馬馳老師在繁忙的工作之余為任教兩個(gè)班級(jí)的孩子拍攝照片。學(xué)校的心育節(jié)、美術(shù)節(jié)、科信節(jié)，春游，或者是花開力學(xué)園的時(shí)節(jié)，馬老師總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)美好，為兒童成長記錄美好。常聽倪娟老師感嘆馬老師在群相冊(cè)里記錄了班級(jí)孩子如花般的美好一刻。把拍照融入日常育人細(xì)節(jié)之中，將美好定格為影片，是智慧也是愛心。為馬老師點(diǎn)贊！
張?jiān)评蠋燑c(diǎn)贊苗莉老師
三年級(jí)“十歲成長禮”規(guī)模宏大，最終圓滿落幕，這其中飽含老師和孩子們的傾情付出，更離不開苗主任率領(lǐng)的幕后工作團(tuán)隊(duì)的大力保障。彩排前一天，苗主任全天值守會(huì)場(chǎng)，指導(dǎo)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；彩排當(dāng)天，當(dāng)老師和孩子們離開后，苗主任堅(jiān)守到晚上七點(diǎn)多，一直在和志愿者家長、車隊(duì)對(duì)接各項(xiàng)事宜；成長禮當(dāng)日，當(dāng)一切落幕后，苗主任依然是最后一個(gè)離開，完成后續(xù)的整理工作。連續(xù)幾天的高強(qiáng)度工作，她的聲音早已嘶啞，她用偉大師愛和無私奉獻(xiàn)的匠心精神為三年級(jí)全體孩子的成長保駕護(hù)航！深情點(diǎn)贊！
朱明麗老師點(diǎn)贊張欣老師
小H同學(xué)是班上有點(diǎn)特別的孩子，平時(shí)班主任張老師總是噓寒問暖，在學(xué)習(xí)和生活上會(huì)多點(diǎn)關(guān)愛。這學(xué)期開始，小H同學(xué)就悶悶不樂，整天蔫蔫的，張老師除了課上多次邀請(qǐng)她互動(dòng)，也給予了點(diǎn)贊章的方式鼓勵(lì)，但效果甚微。一次大課間，張老師帶著小H來到心育教室，很私密很暖心地與她進(jìn)行了溝通，原來孩子還未能釋懷父母的分開，缺乏安全感，那天嚎啕大哭。張老師一直陪伴她兩節(jié)課，梳理她情緒上的爆發(fā)點(diǎn)，分析父母的不易。那天，張老師是摟著她回班的，眼圈也紅紅的，這是班主任的共情力。事后，張老師和我們幾位老師溝通，讓我們對(duì)小H多點(diǎn)寬容，多點(diǎn)鼓勵(lì)，在校內(nèi)讓她感覺自己是被人關(guān)愛的，讓她成為內(nèi)心富足的孩子。并且和小H的父母分別溝通，提出幫助孩子的建議，還進(jìn)行了家訪。在多方面的幫助下，小H同學(xué)漸漸有了積極性，成長禮上也露出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。班主任老師要有會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛、要有共情力、更要有對(duì)孩子的那份愛心，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。
任逸老師點(diǎn)贊丁巍老師
5月24日午休時(shí)間，我站在二樓欣賞學(xué)校春景。突然看到了一抹熟悉的身影，丁老師正坐在一樓的花壇邊，身邊還圍著班上四個(gè)孩子。仔細(xì)一看，原來這四個(gè)娃是在“小先生開講”力學(xué)杯競(jìng)賽中突圍出來的，周三的家長會(huì)上他們需要面向家長們開講。之前面對(duì)的都是同齡的小朋友，這次要面向家長，丁老師擔(dān)心孩子們會(huì)緊張，于是主動(dòng)犧牲了休息時(shí)間一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)，無論是語言還是動(dòng)作，丁老師都親身示范，小先生們用心感受學(xué)習(xí)，接下來的兩天只要有空閑時(shí)間就能看見丁老師悉心指導(dǎo)的畫面。家長會(huì)結(jié)束后我收到了好幾位家長對(duì)“小先生”的贊揚(yáng)，有的甚至被朱繹博小先生講述的“我的警察爸爸”感動(dòng)得落淚，小先生們的成長和精彩表現(xiàn)離不開自身的努力，也離不開丁老師的悉心栽培！向有耐心、有愛心的丁老師學(xué)習(xí)！
戴運(yùn)夫老師點(diǎn)贊時(shí)雨澄老師
一個(gè)平凡上午的課間，時(shí)羽澄老師正在走廊護(hù)導(dǎo)，班上一位小朋友在與同學(xué)玩耍時(shí)，突然情緒失控，發(fā)起脾氣，在走廊跑了起來，“高大”的時(shí)老師走到他面前，蹲了下來，先幫小朋友系好在跑鬧時(shí)弄散的鞋帶，隨后用溫和的眼神看著他，只見這位小朋友的臉色一下子緩和下來，怒意全消，并主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，答應(yīng)不再追跑。有時(shí)候教育會(huì)在“無聲”處發(fā)生，放下“姿態(tài)”，可能會(huì)收獲意想不到的效果。
徐曉蘭老師點(diǎn)贊蔡玉穎老師
力人的教學(xué)氛圍是奮進(jìn)的，充滿激情的，我們辦公室蔡玉穎老師，一心撲在教學(xué)上，時(shí)常第一個(gè)到校，最后一個(gè)回家，不知疲倦地耕耘，無私忘我地奉獻(xiàn)。經(jīng)過一年的辦公室相處，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)新老師工作效率很高，教學(xué)質(zhì)量也很好。她還是一個(gè)熱愛生活的小青年，業(yè)余愛好很多，喜歡運(yùn)動(dòng)，常參加馬拉松跑步、自行車騎行、徒步爬山等，同時(shí)，她還很喜歡小動(dòng)物，是一個(gè)熱愛生活、懂得生活、富有愛心的年輕教師，嬌小的身體里包裹著有趣的靈魂。新生代的年輕教師，活力四射，激情張揚(yáng)。在她的感染下，我這個(gè)“老教師”都感覺意氣風(fēng)發(fā)，感受著生活中的陽光。
來源：南京市力學(xué)小學(xué)
編輯：王蕾
