歡快的音樂(lè)，輕快的步伐，新一屆曉小們走進(jìn)了溫馨的菁菁啟蒙園。在萌娃們進(jìn)入校園的那一瞬，校長(zhǎng)和老師們?yōu)樗麄兯蜕狭藘煞葙?zèng)禮——奧運(yùn)金牌巧克力和曉小專屬姓名卡。精美的金牌巧克力是勇氣和堅(jiān)持的象征，如同奧運(yùn)健兒的榮耀一般，激勵(lì)曉小們勇敢追夢(mèng)，甜蜜成長(zhǎng)。量身定制的曉小專屬姓名卡，則是啟迪孩子們認(rèn)識(shí)自我，用小小的卡片記錄下自己的獨(dú)特身份，讓個(gè)性閃耀光芒。
墻兒會(huì)說(shuō)話，萌娃喜歡它！
“可愛(ài)曉小入學(xué)啦”“五子樹(shù)下閱讀俱樂(lè)部”“游戲最HAPPY”……一個(gè)個(gè)歡迎主題板吸引了萌娃和爸爸、媽媽一起駐足拍照！咔嚓一聲響，快樂(lè)被珍藏。相機(jī)定格下了一張張稚嫩可愛(ài)而又充滿希望的笑臉，也定格了曉小們初入小學(xué)的美妙瞬間。
“輪胎會(huì)開(kāi)花，墻面會(huì)說(shuō)話。可愛(ài)曉小們，一起保護(hù)它。”走進(jìn)校園，曉小們的目光就被色彩繽紛的輪胎墻牢牢吸引，曉小們迫不及待地拉著爸爸媽媽拍照留影。
小小的兒歌種下了好習(xí)慣的種子，曉小們的笑臉與墻上的花兒一樣燦爛綻放。
書中世界大，快來(lái)閱讀吧！
“圖畫會(huì)發(fā)芽，想象會(huì)開(kāi)花，文字長(zhǎng)出果，書中世界大。”五子樹(shù)下閱讀俱樂(lè)部里，曉小們自由翻閱繪本，自由閱讀、自由想象。他們或端坐在小小書桌前，或坐在柔軟的坐墊上……陽(yáng)光灑進(jìn)俱樂(lè)部，孩子們?cè)谶@靜謐的閱讀時(shí)光里，與智慧相遇，與美好相伴，放飛自己的豐富想象。
游戲是我們小孩兒的“工作”
“小腳丫，輕輕跳，格子路上真熱鬧。一二三，四五六，跳來(lái)跳去樂(lè)悠悠。”小廳與走廊里，可愛(ài)的曉小靈活蹦跳在方格之間。他們玩中學(xué)，學(xué)中玩，鍛煉身體、盡情玩樂(lè)，親近校園。
呼！“為什么泡泡可以吹得這么大？”“為什么泡泡的顏色會(huì)變化？”隨著一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)的蹦出，大泡泡罩住了曉小們的身體，眼見(jiàn)著巨大的透明泡泡輕擁而來(lái)，罩住孩子的瞬間又悄悄炸開(kāi)。在陽(yáng)光下，大泡泡閃爍著五顏六色的光芒，曉小們看著這些觸手可及的美麗泡泡，臉上是甜甜的微笑，充滿了對(duì)校園生活的向往。
哇！身穿白大褂的“科學(xué)博士”站在操場(chǎng)中央，他的手中正進(jìn)行著一場(chǎng)神奇的實(shí)驗(yàn)——將幾種“魔法藥水”緩緩混合。藥水碰撞的瞬間，化作縷縷冰霧騰空而起。這冰冰涼涼的夢(mèng)幻仙霧不僅驅(qū)散了夏日的炎熱，更在曉小們心中種下了探索的種子。他們睜大眼睛，嘰嘰喳喳地圍住科學(xué)博士詢問(wèn)這冰霧是怎樣產(chǎn)生的。
“科學(xué)博士”用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)在曉小們心中種下了好奇與探索的種子。
萬(wàn)物和我一樣可愛(ài)，我想去探索。快樂(lè)豐富的體育游戲、奇妙有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓曉小們享受了歡樂(lè)的時(shí)光，激發(fā)了他們對(duì)世界的好奇與探索的熱情。
啟蒙園里，曉小們帶著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小問(wèn)號(hào)開(kāi)始了學(xué)習(xí)之旅！
開(kāi)啟智慧的大門，我們是小學(xué)生啦！
五彩的風(fēng)車、漂亮的太陽(yáng)花裝點(diǎn)著溫馨的教室。親切和藹的老師正在迎接曉小們的到來(lái)。孩子們從老師的手中鄭重接過(guò)《錄取通知書》，親手開(kāi)啟智慧的大門，和老師、小伙伴們一起步入“慧學(xué)慧玩慧生活”的小學(xué)生活！
“蘋果隊(duì)”、“愛(ài)心隊(duì)”、“小花隊(duì)”……老師們用有趣、易學(xué)的方式帶領(lǐng)著曉小們排列隊(duì)伍。別看這是第一次集體列隊(duì)，曉小們可是個(gè)個(gè)精神抖擻，臉上洋溢著獨(dú)有的明媚。課堂常規(guī)訓(xùn)練、文明禮儀教育、日常行為規(guī)范等一個(gè)個(gè)好習(xí)慣，伴著老師親切的話語(yǔ)，在孩子們的心中生根發(fā)芽。
走進(jìn)班級(jí)，老師為你答疑解惑
曉小家長(zhǎng)會(huì)，是信息的傳遞，更是心靈的觸碰。
老師們以細(xì)膩的關(guān)懷，詳盡地提醒家長(zhǎng)關(guān)于要調(diào)節(jié)好孩子的情緒、做好孩子在家的作息安排、明確上下學(xué)時(shí)間，簡(jiǎn)化文具需求卻不忽視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成等事項(xiàng)，并給家長(zhǎng)發(fā)放了《家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，幫助家長(zhǎng)們消除孩子初入學(xué)的焦慮與不安，放平心態(tài)，與老師攜手陪同孩子一起平穩(wěn)地度過(guò)適應(yīng)期。
走進(jìn)“家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院”，做智慧的爸媽
好的家庭教育需要智慧。家長(zhǎng)，也需要不斷學(xué)習(xí)。
下午，一年級(jí)全體家長(zhǎng)走進(jìn)寧海中學(xué)報(bào)告廳，參加了主題為“可愛(ài)曉小，啟蒙園里一起成長(zhǎng)”的2024級(jí)新生家長(zhǎng)“開(kāi)學(xué)第一課”。
本次學(xué)習(xí)會(huì)由拉薩路小學(xué)課程研究部主任、一年級(jí)級(jí)部主任郎春花老師主持。拉薩路小學(xué)黨總支嚴(yán)瑾書記，劉寧校長(zhǎng)、副書記，胡存宏副校長(zhǎng)，郭靜副校長(zhǎng)，吳蕓副校長(zhǎng)，楊東亞副校長(zhǎng)，一年級(jí)全體老師以及一年級(jí)11個(gè)班460名家長(zhǎng)在“家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院”中共同交流、學(xué)習(xí)。
嚴(yán)瑾書記親切地表達(dá)了對(duì)曉小及家長(zhǎng)們的歡迎，她敘述著拉小力行的“智慧教育”以及啟蒙園中“慧玩”理念的體現(xiàn)，讓小朋友在玩樂(lè)中啟迪智慧，探索未知，而拉小家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院，是我們共同成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校將助力家長(zhǎng)，攜手為曉小創(chuàng)造幸福的小學(xué)生活。
劉寧校長(zhǎng)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校科學(xué)小幼銜接的教育生態(tài)體系。重點(diǎn)介紹了為一年級(jí)孩子定制的“曉小學(xué)程”：為了能夠平穩(wěn)、順利地進(jìn)行小幼銜接，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡，拉小于2015年率先在南京開(kāi)展小幼銜接試驗(yàn)，編寫了入學(xué)適應(yīng)校本學(xué)材——《曉小的書》。歷經(jīng)九年，不斷更新，今年在成立拉小新教育集團(tuán)后，《曉小的書》全面升級(jí)改版，以更可愛(ài)、更生動(dòng)的樣貌與孩子們見(jiàn)面了。她期待著家長(zhǎng)們以平穩(wěn)、放松的心態(tài)，陪伴孩子們身心適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)。
慧學(xué)慧玩，以情暖人，以愛(ài)育心。
郎春花主任為大家介紹了熱情、向上、有活力、團(tuán)結(jié)、專業(yè)、敢創(chuàng)新的一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。隨著團(tuán)隊(duì)拍攝的教師介紹視頻，家長(zhǎng)們跟著視頻尋找孩子的老師，一睹風(fēng)采。胡存宏副校長(zhǎng)和吳蕓副校長(zhǎng)為一年級(jí)班主任老師頒發(fā)了聘書，郭靜副校長(zhǎng)和楊東亞副校長(zhǎng)為班主任們送上了花束。
一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)滿懷激情，蓄勢(shì)待發(fā)，用心、用情與家長(zhǎng)們一同描繪兒童成長(zhǎng)的美好藍(lán)圖。
了解兒童，理解兒童，給予他們更溫暖、更有力量的陪伴！
學(xué)校特邀南京師范大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)傅宏教授帶來(lái)一場(chǎng)題為《與孩子共成長(zhǎng)：和家長(zhǎng)朋友們談兒童發(fā)展與家庭教育》的專題講座。
傅教授用一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的案例闡述了兒童心理發(fā)展的規(guī)律，給予家長(zhǎng)科學(xué)的、智慧的家庭教育建議，引起在座家長(zhǎng)的共鳴。家長(zhǎng)們深刻地認(rèn)識(shí)到成功的家庭教育要從讀懂孩子做起。
第一次的家長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)院，在家長(zhǎng)們的心目中種下了家校協(xié)同育人的種子。
五子樹(shù)下，啟蒙園里，學(xué)校與家庭同心、同力、同行，大家一起學(xué)，共筑兒童美好之家。
來(lái)源：南京市拉薩路小學(xué)
編輯：賀東婷
